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以“用”为导向 推动产学研用深度融合

——强化“三个高地”人才支撑系列评之三

湖南日报全媒体评论员 周泽中

党的二十大报告将教育、科技、人才列为专章进行部署。省委人才工作领导小组会议指出，坚持教育、科技、人才一体推进，加快建立高校学科体系动态调整机制，加强产学研用深度融合，推动学科体系与技术体系、产业体系相匹配，推动科学研究与成果转化相衔接，促进人才优势转化为发展优势。这些表述传递出鲜明信号：以“用”为导向，推动产学研用深度融合。

教育、科技、人才的管理分属不同职能部门，客观存在系统集成、协同发力不够的问题。在部分高校、科研院所，“指挥棒”出了问题，导致存在“科技成果转化还不如多发论文”的观念，科技成果转化欠缺规范和引导，科研人才脱离销售市场。如果不尽快有效扭转产教融合、协同育人等环节出现的“校热企冷”“合而不深”现象，就很难为打造“三个高地”提供充实的人才支撑。

千军易得，良将难求。人才难得，轻视不得，耽误不得。教育、科技、人才一体推进，亟待认真研究、统筹布局、一体完善。以新能源汽车产业为例。当前国家正大力支持新能源消费，扩大应用场景，我省相关产业发展迅速。省内各高校应抓紧布局，在动力电池回收、储能设备、辅助驾驶等领域投入研发力量，设置相关专业。学科布局关乎人才培养、就业和学校长远发展，必须具备适应性和前瞻性。从高质量发展需要来看，先进制造、新能源等新兴、未来专业值得优先发展;护理、托育等人才紧缺的专业要抓紧建设，而就业率低甚至职业岗位逐渐消失的专业应及时撤并淘汰。

水积而鱼聚，木茂而鸟集。掌握人才优势，还需要使之与产业优势相融合。比如，宁乡市推出“链长”+“链主”双链制，大力推动生命科学产业集群发展;株洲市渌口区以“人才链”赋能产业链，链上企业达43家。深度挖掘我省优势人才资源，以“人才链”赋能产业链，以产业链吸引“人才链”，就能为人才茁壮成长提供优质“土壤”，反过来进一步推动产业蝶变升级。

“引水入湖”倾心引才，“深水养鱼”悉心育才。当前，全省人才总量与经济社会发展的要求还不相匹配，关键核心技能人才更是“一将难求”。核心技术等不来买不来要不来，必须要依靠人才，只有把教育、科技、人才一体推进落到实处，才能培养尖端人才、创造前沿科技、汇聚顶尖产业。

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